Репетиторы по арабскому языку в Смоленске

Пришло лето, и мы встали перед проблемой, как не забыть к первому сентября уже наработанные навыки, а по возможности и обрести новые. Гугл подсказал о существовании этого сайта, где мы и стали выбирать педагога. Выбор пал на Юлию, т.к. помимо образования музыкального она имеет еще и педагогическое. Для ребенка девятилетнего возраста это важно. Занимаемся уже два месяца. Результаты впечатляют и располагают к дальнейшему освоению фортепиано. У ребенка появилось чувство ожидания урока музыки, чего ранее за ним не наблюдалось. Так же появилась уверенность в навигации по нотной записи и клавиатуре, потому что при дистанционном варианте обучения возможность показать пальцем у педагога отсутствует, и ребенку приходится понимать его только на слух. Первые пару занятий мы не могли настроить звук в программе (наша вина) и Юлия слышала звучание клавиш только до первой октавы. Но даже в таких экстремальных условиях она "видела" звучание и давала нам необходимые рекомендации к его улучшению. Юлия обаятельна и спокойна, что положительно сказывается на взаимоотношениях с ребенком. Ее уменьшительно-ласкательные определения нот и тональностей в состоянии сгладить любую попытку ребенка обидеться на то, что у него что-то не получается. Юлия точно оценила наши возможности и психотип, что позволило ей правильно построить план урока и определить нагрузку на домашние задания. И итог выглядит весьма впечатляюще: незаметно для себя мы разучили три этюда и одно произведение полностью, и четыре произведения частично. За время обучения ни разу не возникло нештатных ситуаций с графиком, или опозданий на урок: всегда все вовремя и с удовольствием. Подытоживая написанное выше, хочу порекомендовать Юлию как высокопрофессионального педагога, и выразить ей слова своей благодарности.ещё

Очень приятная в общении, ко всем проблемным вопросам подход деликатный, давались ценные советы, моральная поддержка. Что очень понравилось - некоторый хаос моих мыслей и действий Наталья помогла структурировать и показала в чем причинно-следственная связь и какой подход нужно попробовать (например я всегда отрицала режимность и рутину потому что их не люблю, каждый день мой похож в чем то на хаос, но при этом у меня происходит регулярная апатия, Наталья показала что именно в этом может быть загвоздка, так как я в юности было больше режима, я любила ставить цели и задачи и добиваться их, чего сейчас не делаю, и мне нужно по тихноньку налаживать режим, выписывать хотя бы маленькие цели и задачи, желания, чтобы их выполнение делало меня счастливее, стараюсь так делать и это действительно имеет пока небольшой но эффект)Вобщем кроме этого обсуждалось много чего ещё, Наталья как глоток свежего воздуха и взгляда со стороны, когда свой глаз замыливается и ты топчешься в луже, думая что это океан проблем. А после сессии появляется упорядоченность, вдохновение и океан уже не кажется океаном, а эту лужу ты легко перешагиваешь. В силу запущенности моего состояния иногда этот вдохновляющий эффект временный, поэтому каждая новая сессия даёт новое вдохновение, хотя бы так - этому я рада, понимаю что для достижения стойкого эффекта нужно ещё много и долго работать как над собой, так и ещё ходить на сессии, за раз как говориться ничего не решить и чуда не случиться …Буду обращаться ещё по мере возникновения сложных ситуаций и бардака в голове.ещё

Сын очень ее любит, говорит, что очень хороший учитель. Она никогда не кричит. Сын всегда говорит: «Она не ругается, она всегда спокойна». Хотя сын у меня такой тугодум, что нервов у меня уже не хватает, например. Очень нравится ребенку. Я думаю, что по учебнику они работают. Я смотрю их тетрадку, они все решают сами, вся тетрадка исписана. Может быть, педагог дает дополнительное что, я не могу сказать. У нас двойка была по алгебре, сейчас у нас тройка. Он медлительный. Смотрю, приносит самостоятельную, там пять заданий. Четыре сделано, пятое неправильно. Я говорю: «А почему тройка?» «А потому что было еще два». Это он такой у меня. Он говорит: «Я не успел, там еще были задания». Но так я смотрю, он что-то решает. Сын доволен. Сказал, что очень хороший педагог. От него редко такое услышишь. Потому что в школе у них учитель по математике такой, сын говорит, что вообще ее не понимает. Сын еще невнимательный такой. Не знаю, что у него там в памяти, хотя считает в уме. Педагог всегда ему говорит: «Быстрей, быстрей». И ленивый, конечно. А так, учитель ему нравится. По пунктуальности, ответственности без замечаний работает педагог.ещё

Моей мотивацией к изучению английского была карьерная перспектива по работе за границей, но я испытывал сложности с пониманием английской речи, формулированием своих мыслей и запоминанием слов. Я много раз пытался изучить язык ранее, но всегда сталкивался с недостатком мотивации продолжать занятия. Исходя из предыдущего опыта я считал, что изучение английского - сложный и нудный процесс, что отбивало всякое желание погружаться и продолжать учиться. Работа с Тонисом показала, что процесс изучения может быть интересным и затягивающим. Конечно, всегда требуется самостоятельная работа, но Тонис в силу опыта всегда готов предложить разные форматы работы и взаимодействия, открыт к экспериментам и обсуждению, что позволило подобрать интересный и удобный для меня метод изучения языка. Буквально после нескольких занятий онлайн с Тонисом мы смогли выработать несколько форматов, в которых приятно работать и интересно общаться, и при этом мы обсуждаем важные и полезные для меня вещи: разговорные выражения, интересные языковые конструкции и ощущение живости языка. Я стал лучше понимать видео на английском, мне уже легче изучать новые фразы и применять известные. Процесс живого общения на уроках позволяет провести время интересно и с пользой - час занятия пролетает незаметно, но эффект ощущается значительный. Я пока не получил работу за границей - всё ещё в процессе. Но понимаю, что при помощи Тониса к нужному моменту смогу выучить английский достаточно для свободного взаимодействия с native коллегами.ещё

Анастасия Викторовна потрясающий специалист! Мы обратились к ней в ноябре 2022 г., до итогового сочинения оставался месяц, а у брата там "конь не валялся", его репетитор на тот момент, как внезапно оказалось, "к сочинению не готовила, а готовила к тестам ЕГЭ". Наш стресс и ужас трудно себе вообразить, потому что брат сам не большой любитель ни сочинений, ни эссе, и в целом никогда особо их не писал, только в случае крайней необходимости и "как получится". И каков был наш восторг (прыгали всей семьей), когда через месяц занятий после написания сочинения пришел заветный зачет!!! Больше этого счастья были только результаты ЕГЭ, которые пришли пару дней назад :)) А мы занимались с ней только с ноября 11-го класса! Спасибо Анастасии Викторовне за подход к ученику, за знания, за навыки, которые помогли добиться желаемого результата. Уж в какой патовой ситуации мы были... она буквально нас спасла! Спасибо огромное за Ваш труд, преподавательский талант и вовлеченность! Рекомендую на 200%! Особенно если вы рвете на себе в панике волосы, не зная куда бежать, чтобы ваш ученик сдал. (Еще рекомендую обращаться заранее, конечно, но в жизни всякое бывает :) )ещё

Плюсы: *Коммуникабельная *хорошие разъяснение темы *приятная атмосфера Описание: Галина провела пробное тестирование, оценила уровень возможностей, дала подробные комментарии как лучше готовиться к урокам и на что обратить внимание! И дальше мы с ней следовали по этому плану. Благодаря ей я перестала бояться выходить к доске и стала получать «4», «5». Галя оказалась очень внимательным учителем, вникающим в самую суть проблем. Она не просто обьясняет непонятный материал, но и разбирает почему сложно его понять, каким образом легче уловить смысл. Меня перестало трясти от математики и я стала верить в себя!!! Могу рекомендовать данного учителя, убеждена, что у неё есть призвание к этой непростой работе.ещё